剑桥大学教育学哲学硕士（第二语言教育研究）项目考虑与学校和社区语言教学有关的问题，以及与英语作为第二语言、外语或附加语言在世界各地的教学有关的事宜。本课程的一个特色是基础广泛的培训，使学生能够在研究中结合语言和社会分析。本课程旨在将对第二语言教育中概念思维主流的深入批判性理解与进行二语实证研究的实践培训结合起来。本课程的主要目标如下：审查教育及其组成学科研究中使用的理论框架；提供适合教育的研究方法培训；提高学生的专业反思和判断能力；满足对教育领域或其组成学科感兴趣的一系列专家的需求。
申请者应该具有英国High II.i荣誉学位或同等学历
该课程适用于具有外语教育背景的申请者，申请者通常具备外语或应用语言学方面的良好荣誉学位，优先考虑在第二语言教育领域的某个方面具备工作经验（例如教学、评估或教师培训）的申请者
需要提交1篇Written task
| 类型 | 总分要求 | 小分要求 |
| 雅思 | 7.5 | L:7 | R:7 | W:7 | S:7 |
| 托福 | 110 | L:25 | R:25 | W:25 | S:25 |
| 序号 | 课程介绍 | Curriculum |
| 1 | 学习情境：跨学科的第二语言学习理论 | Learning Context: Second Language Learning Theories across Disciplines |
| 2 | 教学情境：跨文化的第二语言课堂教学 | Pedagogical Context: Second Language Classroom Pedagogies across Cultures |
| 3 | 政策情境：语言教育政策和多语言学的国际视角 | Policy Context: International Perspectives on Language Education Policy and Multilingualism |
| 4 | 研究情境：语言、学习与教育研究的多种方法 | Research Context: Multiple Approaches to Researching Language、Learning and Education |
