剑桥大学教育学哲学硕士（教育领导力与改进）项目通过对具体概念和问题的明确和有重点的研究，并通过将其应用于个人研究项目（通常以变革为导向）为教育领导和改进提供了广泛的视角。该课程鼓励学生分享他们的不同经验和看法，并相互学习以及从课程内容中学习，同时将知识、原则和见解与自己的背景联系起来。该课程旨在：审查教育及其组成学科研究中使用的理论框架；提供适合教育和教育变革的研究方法培训；提高学生的专业反思和判断能力；满足对教育领域或其组成学科感兴趣的一系列专家的需求。这条路线侧重于在体制和制度改进的背景下，结合实践、政策和理论，进行领导和学习。
通常需要担任至少三年的教学或教育职位，并具有在课堂之外发挥领导作用的经验，需要提交1篇Written task
| 类型 | 总分要求 | 小分要求 |
| 雅思 | 7.5 | L:7 | R:7 | W:7 | S:7 |
| 托福 | 110 | L:25 | R:25 | W:25 | S:25 |
| 序号 | 课程介绍 | Curriculum |
| 1 | 学习领导 | Leadership for Learning |
| 2 | 政策、结构与变革 | Policy、Structures and Change |
| 3 | 学校效能与革新 | School Effectiveness and School Improvement |
| 4 | 问题与困境 | Issues and Dilemmas |
| 5 | 领导观 | Perspectives on Leadership |
| 6 | 学习观 | Perspectives on Learning |
| 7 | 学校、文化与社区 | Schools、Cultures and Communities |
| 8 | 教学评估 | Educational Evaluation |
