剑桥大学教育学哲学硕士（儿童文学批判方法）项目主要研究儿童小说，包括各类“经典”、年轻读者的读本、国际文学及年轻人小说。具体学习内容包括文本研究及儿童文学史，学生还需参加一系列核心辩论，在辩论中深思并运用学术理论观点（如浪漫主义、读者反映论、性别问题、后人文主义、史学研究、新历史主义文论、社会文化观、符号学等），批判性地看待年轻读者的阅读观及其阅读选择。剑桥大学教育学哲学硕士（儿童文学批判方法）项目包括四门课程：文本、环境与童年；儿童文学视角；视觉文本；文本与读者。课程以论文方式结课，包括两篇小论文和一篇学术论文：一篇理论阅读自传（侧重于儿童语言，尤其是有关儿童成长环境变化的）；一篇有关儿童对视觉文本反映论的实证研究；一篇学生自主选择的主题论文，可以是纯文学研究或一个小型实证研究项目。论文需具有价值、专业启发性及文学挑战性。该课程旨在：审查教育及其组成学科研究中使用的理论框架；提供适合教育的研究方法培训；提高学生的专业反思和判断能力；满足对教育领域或其组成学科感兴趣的一系列专家的需求。
申请者应该具有英国High II.i荣誉学位或同等学历，需要提交1篇Written task
| 类型 | 总分要求 | 小分要求 |
| 雅思 | 7.5 | L:7 | R:7 | W:7 | S:7 |
| 托福 | 110 | L:25 | R:25 | W:25 | S:25 |
| 序号 | 课程介绍 | Curriculum |
| 1 | 文本、环境与童年 | Texts、Contexts and Childhood |
| 2 | 儿童文学视角 | Perspectives on Children's Literature |
| 3 | 视觉文本 | Visual Texts |
| 4 | 文本与读者 | Texts and Readers |
